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教育理念与创新息息相关

作者:周其仁(北京大学国家发展研究院教授)点击次数:528   发布日期:2019-05-07

核心提示:在以色列,妈妈们不会问孩子考得怎么样,而是问上学提了问题没有。

 

以前几十年,中国经济靠低成本获得高速增长,但是现在不同了,很多发展中国家也开始学习中国,也开始开放,开始拥抱全球化。开放越晚成本优势越明显,比如越南的开放和中国的最初的开放是一样的。现在全球经济形势就像一块三明治,上面一片是大国家,中国是中间那片。

中国经济是全球第二强,但是没有人排着队来中国买大型飞机。我们这么多“Made in China”的产品中,有多少让外国人通宵排队来购买?发达国家的高精尖产品那么多,是因为他们有持续的创新能力。这是三明治上面的一片。

三明治下面的一片是现在的印度、越南等国家。中国江浙的大型纺织厂开始到越南开厂。越南的工人工资是我们国家的1/3,土地价格也便宜,他们也开始招商引资,大力发展制造业。通俗地讲,我们往上够天还有一定距离,但后面已经追兵四起。这就是中国经济今天面临的形势。

那么,中国经济的出路在什么地方?在今后的5年、10年,中国需要从一个仿造型的、追随型的国家,靠更便宜的产品来竞争的经济形态,转变为拥有更多质量、品质、创新,甚至是在全球有领导力的原创元素的经济体。

创新很难。所有的创新、新的商业模式最开始都只是一个想法。中国有13亿人,怎么会缺乏新的好想法呢?新想法其实是很不容易的,因为想法涉及到文化和心理层面,人是社会动物,人都希望被人尊重,希望得到别人的认可。什么人最容易和别人相处呢?就是那些愿意倾听不同想法的的人,这种人容易被别人接受。奇才就是那种想法和别人不一样的人,有可能从小学开始就跟其他同学不一样,格格不入。一个人的想法跟别人不一样,他会很孤独,也很难把想法变成现实。所以,全球持续创新的地方最重要的一点是有小环境。不需要全人类都欣赏他,但至少要有人欣赏他,其中一个是给他出钱的,这个条件没有的话,想法就不能成为现实。

跟潮流不同的想法永远是创新的源泉。长期以来的应试教育,大多数问题只有一个标准答案。这不利于形成新的想法,因为新的想法需要鼓励,但如果考试只有一种答案的话,就很难产生创新。

中国人特别重视教育,以色列人也特别重视教育。但是,他们重视教育的方式与我们不同。以色列的妈妈在孩子放学回家之后,不会问孩子学了什么,更不会问孩子考得怎么样,她们会问孩子上学提了问题没有,是不是提了一个好问题。

中国的创新,与教育体制改革紧密相关。党的十八届三中全会提出全面深化改革,其中专门提出要推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制,从根本上解决一考定终身的弊端。这有利于中国的创新。(支点杂志2019年5月刊)